今天是: 
用爱点亮生命之光
发布日期: 2016-11-11 星期五  作者:

  

2008年10月,得知石家庄市教育局要选派十二名优秀教师前往四川地震灾区支教的消息后,我主动请缨,争取到了去平武中学支教一年的任务。

从成都到平武要经历整整七个小时的车程,汽车时常剧烈颠簸,途经南坝时,山体滑坡阻断了唯一的山路,我们只好跟在推土机后边缓慢行驶。急转弯一个接一个,我晕车严重,走一路吐一路。

车窗外倒塌的房屋,撕裂的大山,让所有支教老师唏嘘不已,只有路上悬挂的写着救灾口号的条幅,给我们增添了一些豪迈气概。

汽车东转西拐,进平武城又出平武城,停在半山腰一个叫“枕头坪”的地方,这里就是刚刚搭建好的平武中学板房校区。

打开车门,却发现满地泥泞,根本无处下脚。当地的教师和学生们,几乎人人穿着雨靴。虽然遍地积水,但学校仅有一处应急水管,且水压不足,饮用水短缺。临时搭建的板房没有排水设施,一下雨,师生们就得端着盆盆罐罐排水。空气潮湿,蚊虫肆虐,所有支教老师都长了湿疹,奇痒难忍。

最让人心神不宁的是余震不断。我们支教一年,平武发生余震200多次,甚至两天发生六次地震,震级最高达5.6级。经常整个板房都在晃动,大家戏称之为“坐摇篮”。

虽然条件艰苦,但是坚强的学生们用自己的行动鼓舞着我,让我克服重重困难,笑对每一天。他们每天早晨五点二十起床,五点半跑操,竟然没有一个人当逃兵,学生们那坚韧不屈的精神始终感染着我。

初到平武中学,我明显感觉到,巨大灾难使有些学生深深陷在心理阴影之中。作为援建教师,我小心翼翼地与每位学生相处,耐心温柔地解开他们的心结。高一九班的一名学生,地震时被埋在废墟下十几个小时,获救后,他总是独自一人郁郁寡欢,成绩也每况愈下。我主动接近他,开导他,从聊轻松的话题入手,有时也谈人生和理想。渐渐地,他变得开朗起来,成绩也有所好转,我们还成了最要好的朋友,他亲切地叫我“干妈”。那年端午节,他独自一人,换几次长途汽车,跑到学校,给我送来妈妈亲手包的粽子。我知道,按照当地风俗,粽子是要想方设法送给亲人的!

地震后,学生们一直没有看过电影。我们几个支教老师牺牲周日上午仅有的半天休息时间,下山买光盘,用自带的电脑放电影,把外面的世界带进大山深处。看着孩子们的张张笑脸,我感到由衷的欣慰。丰富的支教生活缓解了我对家人的思念,更收获了学生对我的爱和信任,让我很快爱上了这里的一切。

为了让学生们得到更专业的心理辅导,我联系到我们第十中学的专业心理老师,通过视频聊天的方式,对单个学生进行心理疏导,沟通交流几次之后,孩子们状态有明显好转。

我还组织召开主题为“展示自我,青春飞扬”诗歌朗诵会,邀请包括校领导、绵阳、河北支教的老师们,组成庞大的评委团。学生们情绪高涨,认真地准备作品,一遍又一遍地练习普通话发音,表现出地震后少有的热情。

    由于余震不断,停电成了家常便饭,有时一停就是两三天,老师们在烛光下批改试卷,学生点着蜡烛上晚自习,成了学校独特的风景。令人感动的是,学生们没有丝毫的浮躁,更没有不遵守课堂纪律的行为。他们都很自觉地围坐在蜡烛四周,安安静静地认真学习。烛光在他们脸上跳动,给人无穷的希望。

河北省委副书记车俊带领省市的各界领导来到平武,慰问大山里的老乡和孩子们;石家庄市第二中学为平武中学的孩子们捐赠各种图书达五千本,来自四面八方的关爱让大家深深感受到“一方有难,八方支援”的力量,无论是来自物质还是精神层面的援助,都给这些大山里淳朴的孩子们以极大的鼓舞,令他们心怀感恩。

学生们通过各种方式表达着对河北老师以及河北人民的深厚情意,有的学生把自己的照片送给我作纪念,并在照片的背面写下祝福的话语;有些班级自发组织以“感恩河北、感恩老师”为主题的班会、朗诵会。

    我病倒的时候,学生们纷纷跑到宿舍看我;就连三五天的短假期,他们也要每天给我发短信,思念和牵挂之情溢于言表。

元旦前的一天,学生们用棒棒糖在讲台桌上摆出一个心形,中间放了一个又大又红的苹果,很多学生平时是舍不得吃零食的,看到这颗大大的心,我眼睛湿润了。

经受地震重创之后,平武中学生源大量流失,而2009年高考成绩却出现了历史性飞跃,本科上线91人,其中上重点线18人,超额50%完成了市县教育局下达的目标任务,94.6%的考生达到录取分数线。

在这一年里,我们辛苦并快乐着,付出并收获着,真心并感动着。总之,灾区支教生活是充实而幸福的!

                                          (第十中学教师田小平供稿)        



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